Ausbildungsberuf · im Aufbau
Maler und Lackierer/-in
Die Tätigkeit im Ausbildungsberuf Maler und Lackierer/-in umfasst insbesondere Gestalten von kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben.
Typische Tätigkeiten
- Gestalten von kundenorientierten Arbeitsprozessen
- Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- Einrichten, Sichern und Räumen von Arbeitsplätzen
- Bedienen und Instandhalten von Werkzeugen, Geräten, Maschinen und Anlagen
- Be- und Verarbeiten von Werk- und Hilfsstoffen sowie Bearbeiten von Bauteilen
Im Arbeitsalltag zum Beispiel
- Kundenanforderungen und Arbeitsaufträge erfassen, Vorgaben auf Umsetzbarkeit prüfen und mit betrieblich beteiligten Personen abstimmen
- Wünsche und Einwände von Kunden entgegennehmen und weiterleiten
- Gespräche kundenorientiert führen
- Gespräche mit Vorgesetzten, Kolleginnen und Kollegen sowie im Team situationsgerecht führen
- Kunden informieren und Kundenwünsche in die Auftragsausführung einbeziehen und dokumentieren
- Serviceleistungen Kunden erläutern
Die konkrete Ausprägung hängt von Fachrichtung, Betrieb und Einsatzgebiet ab. Je nach Einsatzgebiet gehört der Austausch mit Kundinnen und Kunden, Auftraggebern oder anderen beteiligten Personen dazu. Dabei werden Werkzeuge, Maschinen oder technische Anlagen vorbereitet, bedient und kontrolliert. Arbeitsaufträge und Ergebnisse werden häufig mit digitalen Systemen, Fachsoftware oder technischen Unterlagen bearbeitet und dokumentiert. Die Arbeit findet je nach Aufgabe auf Baustellen, bei Montageeinsätzen oder im Betrieb statt. Sorgfalt, Arbeitssicherheit, Qualität und ein verantwortungsvoller Umgang mit Material und Zeit sind dabei durchgehend wichtig.
Grundlage: HwO
Beobachtung, Modellpfad und Szenarien
Beruf im Wandel: Beschäftigung und Zukunftsszenarien
Der Hauptchart trennt tatsächlich beobachtete Beschäftigung, ein mögliches aktuelles Ausgangsniveau und modellierte Pfade für die kommenden fünf Jahre. Beschleunigter technischer Fortschritt wird als Szenarioannahme behandelt, nicht als sichere Vorhersage.
Modellbasierte Fünfjahresprognose mit hoher Unsicherheit – auf Basis dokumentierter und illustrativer Annahmen; kein statistischer Erwartungswert.
Einordnung: Der Korridor ist die Spannweite der drei berechneten Szenarien. Er ist kein Konfidenzintervall und keine Wahrscheinlichkeit.
Index 100 = geschätztes beziehungsweise beobachtetes Ausgangsniveau am Prognosestichtag. Absolute Zukunftszahlen werden nicht behauptet, weil BA und QuBe je nach Beruf unterschiedliche Abgrenzungen haben.
| Szenario | Jahr | Referenzbedarf Index | KI-Zeitersparnis | zusätzliche Nachfrage | neue Aufgaben | Personalbedarf Index |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Schrittweise Einführung | 2027 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Schrittweise Einführung | 2028 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Schrittweise Einführung | 2029 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Schrittweise Einführung | 2030 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Schrittweise Einführung | 2031 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Beschleunigte Einführung | 2027 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Beschleunigte Einführung | 2028 | 100,0 | 0,41 % | 1,01 % | 0,50 % | 101,3 |
| Beschleunigte Einführung | 2029 | 100,0 | 1,31 % | 2,02 % | 1,01 % | 102,2 |
| Beschleunigte Einführung | 2030 | 100,0 | 2,51 % | 3,05 % | 1,51 % | 103,0 |
| Beschleunigte Einführung | 2031 | 100,0 | 3,47 % | 4,08 % | 2,02 % | 104,0 |
| Fähigkeitssprung mit Umstellung | 2027 | 100,0 | 0,00 % | 0,00 % | 0,00 % | 100,0 |
| Fähigkeitssprung mit Umstellung | 2028 | 100,0 | 0,58 % | 1,51 % | 1,01 % | 102,2 |
| Fähigkeitssprung mit Umstellung | 2029 | 100,0 | 1,93 % | 3,05 % | 2,02 % | 103,9 |
| Fähigkeitssprung mit Umstellung | 2030 | 100,0 | 3,61 % | 4,60 % | 3,05 % | 105,4 |
| Fähigkeitssprung mit Umstellung | 2031 | 100,0 | 4,77 % | 6,18 % | 4,08 % | 107,3 |
Hinweis zur Prüftabelle: 0,00 % bedeutet hier eine ausdrücklich gesetzte neutrale Szenarioannahme, keine gemessene Nullwirkung. Fehlende Werte werden nicht als null eingesetzt; die übrigen Werte sind modellierte Größen und keine beobachteten Stellenveränderungen. Der letzte belegte Automatisierungsindex kalibriert – sofern vorhanden – nur die technische Reichweite des Tätigkeitsproxys.
Schrittweise Einführung: Im Jahr 2031 werden 0,00 % KI-bedingte Netto-Zeitersparnis, 0,00 % zusätzliche Nachfrage und 0,00 % neue Aufgaben modelliert. Daraus ergibt sich ein Personalbedarfsindex von 100,0.
Beschleunigte Einführung: Im Jahr 2031 werden 3,47 % KI-bedingte Netto-Zeitersparnis, 4,08 % zusätzliche Nachfrage und 2,02 % neue Aufgaben modelliert. Daraus ergibt sich ein Personalbedarfsindex von 104,0.
Fähigkeitssprung mit Umstellung: Im Jahr 2031 werden 4,77 % KI-bedingte Netto-Zeitersparnis, 6,18 % zusätzliche Nachfrage und 4,08 % neue Aufgaben modelliert. Daraus ergibt sich ein Personalbedarfsindex von 107,3.
Beim Fähigkeitssprung können zusätzliche Nachfrage und neue Aufgaben die eingesparte Arbeitszeit übersteigen. Das ist hier eine Folge der ausdrücklich gesetzten Szenarioparameter, kein beobachteter Beschäftigungseffekt.
Erklärende Einflussfaktoren
Wirtschaftliche Entwicklung und technische Veränderung können den Personalbedarf beeinflussen. Sie werden hier getrennt vom Hauptchart gezeigt. Das gesamtwirtschaftliche BIP wird nicht mit einer unbelegten berufsspezifischen Elastizität in den Bedarf umgerechnet.
| Merkmal | Datenart | Jahr | Wert |
|---|---|---|---|
| bip_real_index | beobachtung | 2021 | 101,69 Index 2020=100 |
| bip_real_index | beobachtung | 2022 | 105,77 Index 2020=100 |
| bip_real_index | beobachtung | 2023 | 105,74 Index 2020=100 |
| bip_real_index | beobachtung | 2024 | 104,57 Index 2020=100 |
| bip_real_index | beobachtung | 2025 | 104,65 Index 2020=100 |
| bip_real_index | beobachtung | 2026 | 105,24 Index 2020=100 |
| bip_real_wachstum | projektion | 2026 | 1,30 % Veränderung gegenüber Vorjahr |
| bip_real_wachstum | projektion | 2027 | 1,10 % Veränderung gegenüber Vorjahr |
| bip_real_wachstum | projektion | 2028 | 0,40 % Veränderung gegenüber Vorjahr |
Das BIP beschreibt die Gesamtwirtschaft. Ohne berufsspezifische Branchengewichte und Elastizität wird daraus keine zusätzliche Personalwirkung berechnet. QuBe wird nicht nachträglich um das allgemeine BIP korrigiert.
KI und Tätigkeitswandel
Technische Fähigkeiten, betriebliche Einführung, Netto-Zeitersparnis und tatsächlicher Personalbedarf sind verschiedene Größen. Ein technisches Potenzial wird deshalb nicht als Stellenabbau übersetzt.
Das Substituierbarkeitspotenzial misst technische Automatisierbarkeit von Tätigkeiten. Es ist keine Prognose für Stellenabbau oder das Verschwinden eines Berufs.
Einheit: Anteil technisch automatisierbarer Kerntätigkeiten in %.
| Jahr | Anteil technisch automatisierbarer Kerntätigkeiten in % | Hinweis |
|---|---|---|
| 2016 | 67 % | beobachtet |
| 2019 | 67 % | beobachtet |
| 2022 | 67 % | letzter Datenpunkt |
Datenstand Technikstand 2022, abgerufen am 01.11.2026. Aus dieser kurzen Reihe wird keine Richtung in die Zukunft fortgeschrieben.
Die technische Kennzahl misst weder tatsächliche Einführung noch eingesparte Arbeitszeit oder Beschäftigungseffekt. Im Szenariopfad wird der letzte belegte Wert ausschließlich zur Kalibrierung der technischen Reichweite verwendet, niemals als Arbeitszeitanteil oder Stellenabbauquote.
Job-Futuromat: Automatisierbarkeit von Tätigkeiten: Berufscode / API-ID 13726, Ebene berufsgattung, Sicherheit mittel. Abrufdatum 01.11.2026.
Job-Futuromat-Profil „Maler/in und Lackierer/in“, über normalisierte Titelgleichheit zugeordnet; die API ordnet das Profil einer KldB-Berufsgattung zu, daher keine exakte Beschäftigungsprognose. API: https://job-futuromat.iab.de/api/job/13726/potential
Annahmen und Quellen
Modellstand: 2026-11-01-v2. Modelltyp: Sensitivitätsanalyse mit illustrativen Annahmen, keine empirisch abgesicherte Beschäftigungsprognose.
Die fünf Jahreswerte sind eine deterministische Sensitivitätsanalyse. Technische Fähigkeiten, Einführung, Netto-Zeitersparnis, Nachfrageantwort, neue Aufgaben, Wirtschaftswirkung und Arbeitszeitkorrektur sind illustrativ, wenn dafür kein berufsspezifischer Beleg vorliegt. Der Korridor ist keine Wahrscheinlichkeit und kein Konfidenzintervall.
Berechnungslogik: QuBe-Jahresveränderungsraten bilden – sofern lückenlos vorhanden – den Referenztrend. Die KI-Szenarien modellieren Einführung mit einer begrenzten logistischen Kurve, optionalem Fähigkeitssprung, einer Verzögerung von 1 Jahr und getrennten Größen für technische Fähigkeit, Einführung, Netto-Zeitersparnis, Zusatznachfrage und Umsetzung in Personalbedarf. Fehlende Tätigkeitszeitanteile werden nicht als gemessene Anteile ausgegeben; der Tätigkeitsproxy ist gleichgewichtet und illustrativ.
Berufsabgrenzung:
QuBe: Keine lückenlose jährliche QuBe-Referenzrate für den Fünfjahreszeitraum. Der Pfad bleibt modelliert und wird nicht mit erfundenen Raten ergänzt.
Quellen:
- Volkswirtschaftliche Gesamtrechnungen, Statistisches Bundesamt (Destatis); Abrufdatum 01.11.2026.
Frühe Werte können revidiert werden. Gesamtwirtschaft bildet keinen einzelnen Ausbildungsberuf ab. - Konjunkturindikatoren, Statistisches Bundesamt (Destatis); Abrufdatum 01.11.2026.
Frühindikator, keine längerfristige Berufsprognose. - Gemeinschaftsdiagnose, Projektgruppe Gemeinschaftsdiagnose; Abrufdatum 01.11.2026.
Szenario unter Annahmen, keine amtliche Statistik. - Germany Economic Snapshot, OECD; Abrufdatum 01.11.2026.
Internationale Modellannahmen. Nicht mit deutscher Berufsprognose gleichsetzen. - Jahres- und Frühjahrsgutachten, Sachverständigenrat Wirtschaft; Abrufdatum 01.11.2026.
Prognose und Bewertung, keine Messung. Prognosedatum und Annahmen beachten. - Country Report Germany, Europäische Kommission; Abrufdatum 01.11.2026.
EU-Vergleich und Analyse, keine berufsspezifische Prognose. - Monatsberichte, Deutsche Bundesbank; Abrufdatum 01.11.2026.
Analyse und Prognoseannahmen sind von amtlichen Messungen zu trennen.
Die Darstellung unterstützt die Orientierung zu möglichen Veränderungen. Sie ist keine individuelle Berufsberatung und keine sichere Beschäftigungsprognose.
Du machst diese Ausbildung? Hier siehst du, welche Themen dich erwarten. Was peritio dir beim Lernen bringt, steht auf der Seite für Lernende.
Kursplan
Der Rahmenplan und die Kurse dazu
Links stehen die Positionen des Ausbildungsrahmenplans mit dem Zeitraum, den die Verordnung nennt. Wo peritio dazu einen Kurs hat, ist er verlinkt – mit Einführung, Training und Lernkontrolle. Die übrigen sind in Arbeit.
- berufsprofilgebend
- integrativ – über die ganze Ausbildung
-
1. bis 12. Monat 1. Ausbildungsjahr
- A01 Gestalten von kundenorientierten Arbeitsprozessenin Arbeit 3 Wochen
- A02 Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 8 Wochen
- A03 Einrichten, Sichern und Räumen von Arbeitsplätzenin Arbeit 3 Wochen
- A04 Bedienen und Instandhalten von Werkzeugen, Geräten, Maschinen und Anlagenin Arbeit 4 Wochen
- A05 Be- und Verarbeiten von Werk- und Hilfsstoffen sowie Bearbeiten von Bauteilenin Arbeit 8 Wochen
- A06 Prüfen, Bewerten und Vorbereiten von Untergründenin Arbeit 8 Wochen
- A07 Herstellen, Bearbeiten, Beschichten, Bekleiden, Gestalten und Instandhalten von Oberflächenin Arbeit 16 Wochen
- A09 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 2 Wochen
-
13. bis 24. Monat 2. Ausbildungsjahr
- A01 Gestalten von kundenorientierten Arbeitsprozessenin Arbeit 2 Wochen
- A02 Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 3 Wochen
- A03 Einrichten, Sichern und Räumen von Arbeitsplätzenin Arbeit 2 Wochen
- A04 Bedienen und Instandhalten von Werkzeugen, Geräten, Maschinen und Anlagenin Arbeit 3 Wochen
- A05 Be- und Verarbeiten von Werk- und Hilfsstoffen sowie Bearbeiten von Bauteilenin Arbeit 8 Wochen
- A06 Prüfen, Bewerten und Vorbereiten von Untergründenin Arbeit 12 Wochen
- A07 Herstellen, Bearbeiten, Beschichten, Bekleiden, Gestalten und Instandhalten von Oberflächenin Arbeit 12 Wochen
- A08 Durchführen von Putz-, Dämm- und Trockenbauarbeitenin Arbeit 8 Wochen
- A09 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 2 Wochen
-
37. bis 48. Monat 4. Ausbildungsjahr
- B01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen, sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 4 Wochen
- B02 Entwerfen und Umsetzen von Konzepten für die Raum- und Fassadengestaltungin Arbeit 12 Wochen
- B03 Gestalten von Oberflächen mit Mustern, mit durch Werkzeuge oder Geräte hergestellten Strukturen (Werkzeugstrukturen) und Beschichtungsstoffenin Arbeit 8 Wochen
- B04 Verlegen von Wand-,Decken- und Bodenbelägen sowie Bekleiden von Decken und Wändenin Arbeit 8 Wochen
- B05 Herstellen von Beschriftungen und Kommunikationsmittelnin Arbeit 4 Wochen
- B06 Durchführen von Maßnahmen zum Holz- und Bautenschutz sowie zum Brandschutzin Arbeit 6 Wochen
- B07 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Decken-, Wand- und Bodenflächenin Arbeit 6 Wochen
- B08 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 4 Wochen
- C01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 4 Wochen
- C02 Prüfen, Bewerten und Vorbereiten von Untergründen für Energieeffizienzmaßnahmen im Innen- und Außenbereichin Arbeit 4 Wochen
- C03 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Außenflächen durch Erstellen von Wärmedämm-Verbundsystemenin Arbeit 12 Wochen
- C04 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Außenflächen durch Auftragen von Wärmedämmputzenin Arbeit 6 Wochen
- C05 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Außenflächen durch Montieren von System- und Fertigelementenin Arbeit 6 Wochen
- C06 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Innenflächenin Arbeit 10 Wochen
- C07 Gestalten der Oberflächen von Fassaden und Räumenin Arbeit 6 Wochen
- C08 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 4 Wochen
- D01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 4 Wochen
- D02 Herstellen von Werk- und Beschichtungsstoffen nach historischen Rezepturenin Arbeit 8 Wochen
- D03 Ausführen von historischen und gestalterischen Arbeitstechnikenin Arbeit 14 Wochen
- D04 Durchführen von Instandsetzungsmaßnahmen im Rahmen der Denkmalpflegein Arbeit 14 Wochen
- D05 Ausführen von Reproduktionen von historischen Objekten und Rekonstruktionen an historischen Räumen und Objekten, unter Berücksichtigung von Untergründen, nach historischen Vorlagenin Arbeit 8 Wochen
- D06 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 4 Wochen
- E01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 4 Wochen
- E02 Einrichten von Baustellen sowie Bedienen und Instandhalten von Werkzeugen, Geräten, Maschinen und Anlagenin Arbeit 8 Wochen
- E03 Durchführen von Instandhaltungsarbeiten an und in Bauwerken sowie an zu beschichtenden Anlagen, auch jeweils deren Bestandteilenin Arbeit 8 Wochen
- E04 Durchführen von Korrosionsschutzmaßnahmen an Metallenin Arbeit 12 Wochen
- E05 Durchführen von Schutz- und Instandsetzungsmaßnahmen von Bauwerken und Bauteilen aus Betonin Arbeit 12 Wochen
- E06 Aufbringen von Sicherheitskennzeichnungen und Straßenmarkierungenin Arbeit 4 Wochen
- E07 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 4 Wochen
- F01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgabenin Arbeit 4 Wochen
- F02 Ausführen von Ausbau- und Montagearbeitenin Arbeit 12 Wochen
- F03 Montieren und Gestalten von Systemelementen und Fertigteilen, einschließlich Unterkonstruktionenin Arbeit 12 Wochen
- F04 Verarbeiten von Dämm- und Isolierstoffenin Arbeit 4 Wochen
- F05 Vorbereiten und Herstellen von Untergründen und Oberflächen, insbesondere Putzoberflächen, für die weitere Gestaltungin Arbeit 10 Wochen
- F06 Ausführen von Raum- und Fassadengestaltungenin Arbeit 6 Wochen
- F07 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kundenin Arbeit 4 Wochen
Über die ganze Ausbildung die Verordnung nennt dafür keinen eigenen Zeitraum
- G01 Organisation des Ausbildungsbetriebes, Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrechtin Arbeit
- G02 Sicherheit und Gesundheit bei der Arbeitin Arbeit
- G03 Umweltschutz und Nachhaltigkeitin Arbeit
- G04 Digitalisierte Arbeitsweltin Arbeit
Die Einteilung stammt aus dem Ausbildungsrahmenplan der Verordnung und übernimmt deren Zeiträume – auch dort, wo sie gröber sind als ein Halbjahr. Nennt die Verordnung eine Position in mehreren Zeiträumen, steht sie mehrfach: erst zum Vermitteln, später zum Vertiefen. Wann eine Einrichtung den zugehörigen Kurs einsetzt, entscheidet sie selbst.
Woher diese Liste stammt
Ausbildungsrahmenplan für Maler und Lackierer/-in. Hinterlegte Quelle: Fundstelle: BGBl. I 2021, 2314 - 2333
Noch ohne Kurs
Diese Positionen der Verordnung sind noch nicht als Kurs angelegt:
- A01 Gestalten von kundenorientierten Arbeitsprozessen
- A02 Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- A03 Einrichten, Sichern und Räumen von Arbeitsplätzen
- A04 Bedienen und Instandhalten von Werkzeugen, Geräten, Maschinen und Anlagen
- A05 Be- und Verarbeiten von Werk- und Hilfsstoffen sowie Bearbeiten von Bauteilen
- A06 Prüfen, Bewerten und Vorbereiten von Untergründen
- A07 Herstellen, Bearbeiten, Beschichten, Bekleiden, Gestalten und Instandhalten von Oberflächen
- A08 Durchführen von Putz-, Dämm- und Trockenbauarbeiten
- A09 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kunden
- B01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen, sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- B02 Entwerfen und Umsetzen von Konzepten für die Raum- und Fassadengestaltung
- B03 Gestalten von Oberflächen mit Mustern, mit durch Werkzeuge oder Geräte hergestellten Strukturen (Werkzeugstrukturen) und Beschichtungsstoffen
- B04 Verlegen von Wand-,Decken- und Bodenbelägen sowie Bekleiden von Decken und Wänden
- B05 Herstellen von Beschriftungen und Kommunikationsmitteln
- B06 Durchführen von Maßnahmen zum Holz- und Bautenschutz sowie zum Brandschutz
- B07 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Decken-, Wand- und Bodenflächen
- B08 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kunden
- C01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- C02 Prüfen, Bewerten und Vorbereiten von Untergründen für Energieeffizienzmaßnahmen im Innen- und Außenbereich
- C03 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Außenflächen durch Erstellen von Wärmedämm-Verbundsystemen
- C04 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Außenflächen durch Auftragen von Wärmedämmputzen
- C05 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Außenflächen durch Montieren von System- und Fertigelementen
- C06 Durchführen von Energieeffizienzmaßnahmen an Innenflächen
- C07 Gestalten der Oberflächen von Fassaden und Räumen
- C08 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kunden
- D01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- D02 Herstellen von Werk- und Beschichtungsstoffen nach historischen Rezepturen
- D03 Ausführen von historischen und gestalterischen Arbeitstechniken
- D04 Durchführen von Instandsetzungsmaßnahmen im Rahmen der Denkmalpflege
- D05 Ausführen von Reproduktionen von historischen Objekten und Rekonstruktionen an historischen Räumen und Objekten, unter Berücksichtigung von Untergründen, nach historischen Vorlagen
- D06 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kunden
- E01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- E02 Einrichten von Baustellen sowie Bedienen und Instandhalten von Werkzeugen, Geräten, Maschinen und Anlagen
- E03 Durchführen von Instandhaltungsarbeiten an und in Bauwerken sowie an zu beschichtenden Anlagen, auch jeweils deren Bestandteilen
- E04 Durchführen von Korrosionsschutzmaßnahmen an Metallen
- E05 Durchführen von Schutz- und Instandsetzungsmaßnahmen von Bauwerken und Bauteilen aus Beton
- E06 Aufbringen von Sicherheitskennzeichnungen und Straßenmarkierungen
- E07 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kunden
- F01 Gestalten von fachrichtungsbezogenen kundenorientierten Arbeitsprozessen sowie Planen, Vorbereiten und Organisieren von Arbeitsaufgaben
- F02 Ausführen von Ausbau- und Montagearbeiten
- F03 Montieren und Gestalten von Systemelementen und Fertigteilen, einschließlich Unterkonstruktionen
- F04 Verarbeiten von Dämm- und Isolierstoffen
- F05 Vorbereiten und Herstellen von Untergründen und Oberflächen, insbesondere Putzoberflächen, für die weitere Gestaltung
- F06 Ausführen von Raum- und Fassadengestaltungen
- F07 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen und Übergeben der Leistungen an Kunden
- G01 Organisation des Ausbildungsbetriebes, Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrecht
- G02 Sicherheit und Gesundheit bei der Arbeit
- G03 Umweltschutz und Nachhaltigkeit
- G04 Digitalisierte Arbeitswelt
Für Ihre Klasse
So arbeitet eine Klasse damit
Jahrgang anlegen
Beruf und Beginn wählen, Personen aufnehmen. Sobald es zu diesem Beruf Kurse gibt, bekommt die Klasse sie in einem Zug.
Im richtigen Halbjahr
Jeder Kurs geht auf, sobald die Klasse sein Halbjahr erreicht. Niemand sucht sich durch Themen, die noch nicht dran sind.
Lernstand je Position
Für jede Position ist sichtbar, wer sie gelernt, geübt und bestanden hat – und wer Begleitung braucht. Mehr unter Auswertung.
Für alle, die mehr brauchen
Einfache Sprache als zweite Fassung derselben Aufgaben, Vorlesen, Hinführungen zu jeder Aufgabe und Zahlen zum Zeitbedarf für ein Gespräch über einen Nachteilsausgleich – derselbe Maßstab, ein passender Weg dorthin. Mehr Zeit stellt peritio dabei nicht von selbst ein. Mehr unter Grundsätze.
Wo man Maler und Lackierer/-in lernen kann
Einrichtungen der beruflichen Rehabilitation, die diesen Beruf anbieten. peritio gehört zu keiner von ihnen – die Liste ist eine Recherche, kein Angebot.
Als Ausbildung
- BBW BBW Abensberg Abensberg, Bayern
- BBW BBW Annedore-Leber Berlin Berlin, Berlin
- BBW BBW Aschau am Inn Aschau am Inn, Bayern
- BBW BBW Augsburg Augsburg, Bayern
- BBW BBW Brakel Brakel, Nordrhein-Westfalen
- BBW BBW Bremen Nordic CAMPUS Bremen, Bremen
- BBW BBW Dürrlauingen | KJF Soziale Angebote Nordschwaben Dürrlauingen, Bayern
- BBW BBW Essen Essen, Nordrhein-Westfalen
- BBW BBW Frechen Frechen, Nordrhein-Westfalen
- BBW BBW Gera Gera, Thüringen
- BBW BBW Hamburg Hamburg-Eidelstedt, Hamburg
- BBW BBW Hannover Hannover, Niedersachsen
- BBW BBW Hettstedt Hettstedt, Sachsen-Anhalt
- BBW BBW Hof Hof, Bayern
- BBW BBW Homburg Homburg, Saarland
- BBW BBW Husum – Theodor-Schäfer-Berufsbildungswerk (TSBW) Husum, Schleswig-Holstein
- BBW BBW Kirchseeon Kirchseeon, Bayern
- BBW BBW Leipzig Leipzig, Sachsen
- BBW BBW Lingen Lingen (Ems), Niedersachsen
- BBW BBW München München, Bayern
- BBW BBW Neckargemünd Neckargemünd, Baden-Württemberg
- BBW BBW Neumünster Neumünster, Schleswig-Holstein
- BBW BBW Neuwied Neuwied Heimbach-Weis, Rheinland-Pfalz
- BBW BBW Nürnberg Nürnberg, Bayern
- BBW BBW Offenburg Offenburg, Baden-Württemberg
- BBW BBW Ravensburg Ravensburg, Baden-Württemberg
- BBW BBW Rummelsberg Schwarzenbruck, Bayern
- BBW BBW Südhessen Karben, Hessen
- BBW BBW Timmendorfer Strand Timmendorfer Strand, Schleswig-Holstein
- BBW BBW Waiblingen Waiblingen, Baden-Württemberg
- BBW BBW Winnenden Winnenden, Baden-Württemberg
- BBW BBW Worms Worms, Rheinland-Pfalz
Stand der Recherche: 19.09.2026. Ob ein Platz frei ist und welche Voraussetzungen gelten, sagt nur die Einrichtung selbst. Weitere Häuser und eine Suche nach Umkreis stehen unter Einrichtung finden.
Häufige Fragen zu diesem Beruf
Ersetzt das die Berufsschule?
Nein. Die Kurse folgen dem Ausbildungsrahmenplan des Betriebs, nicht dem Lehrplan der Berufsschule. Sie ergänzen den Unterricht und machen sichtbar, was sitzt.
Wann sind die fehlenden Kurse fertig?
Jede Position steht mit ihrem geplanten Halbjahr im Kursplan. Feste Termine nennen wir nicht; wenn Ihr Jahrgang eine Position zu einem bestimmten Zeitpunkt braucht, sagen Sie es uns.
Können wir den Kursplan anpassen?
Ja. Welche Kurse eine Klasse bekommt und ab wann, lässt sich je Klasse ändern; mit dem Zusatzpaket „Eigene Kurse“ ergänzen Sie eigene Inhalte.
peritio