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Ausbildungsberuf · im Aufbau

Dachdecker/-in

Die Tätigkeit im Ausbildungsberuf Dachdecker/-in umfasst insbesondere Einrichten, Sichern und Räumen von Baustellen sowie Auswählen, Prüfen, Lagern und Bearbeiten von Bau- und Bauhilfsstoffen.

Typische Tätigkeiten

  • Einrichten, Sichern und Räumen von Baustellen
  • Auswählen, Prüfen, Lagern und Bearbeiten von Bau- und Bauhilfsstoffen
  • Durchführen von Messungen und Anwenden von Ergebnissen
  • Herstellen von Schornsteinköpfen
  • Be- und Verarbeiten von Holz und Holzwerkstoffen sowie Herstellen von Holzbauteilen

Im Arbeitsalltag zum Beispiel

  • Eignung der Verkehrswege beurteilen und Maßnahmen zur Nutzung ergreifen
  • Arbeitsplatz auf der Baustelle einrichten, sichern, unterhalten und räumen und ergonomische Gesichtspunkte berücksichtigen
  • persönliche Schutzausrüstungen verwenden sowie Maßnahmen zum Schutz von Personen auf Baustellen ergreifen
  • Arbeits- und Schutzgerüste aufbauen, unterhalten und abbauen
  • Betriebssicherheit von Gerüsten beurteilen
  • Förder- und Transportgeräte aufbauen, bedienen und abbauen sowie Lastaufnahme- und Anschlagmittel einsetzen

Die konkrete Ausprägung hängt von Fachrichtung, Betrieb und Einsatzgebiet ab. Je nach Einsatzgebiet gehört der Austausch mit Kundinnen und Kunden, Auftraggebern oder anderen beteiligten Personen dazu. Dabei werden Werkzeuge, Maschinen oder technische Anlagen vorbereitet, bedient und kontrolliert. Die Arbeit findet je nach Aufgabe auf Baustellen, bei Montageeinsätzen oder im Betrieb statt. Sorgfalt, Arbeitssicherheit, Qualität und ein verantwortungsvoller Umgang mit Material und Zeit sind dabei durchgehend wichtig.

3 Jahre6 Halbjahre
44Positionen des Rahmenplans
0davon als Kurs verfügbar
44in Arbeit

Beobachtung, Modellpfad und Szenarien

Beruf im Wandel: Beschäftigung und Zukunftsszenarien

Der Hauptchart trennt tatsächlich beobachtete Beschäftigung, ein mögliches aktuelles Ausgangsniveau und modellierte Pfade für die kommenden fünf Jahre. Beschleunigter technischer Fortschritt wird als Szenarioannahme behandelt, nicht als sichere Vorhersage.

Modellbasierte Fünfjahresprognose als Sensitivitätsanalyse – auf Basis dokumentierter und illustrativer Annahmen; kein statistischer Erwartungswert.

Prognosestichtag2026
Prognosejahre2027–2031
Letzter tatsächlicher Datenstand2026
DatenbasismittelMehrjährige BA-Reihe und jährliche QuBe-Raten vorhanden, jedoch mit möglicher Berufsgruppenabweichung.
ModellunsicherheithochArbeitszeitanteile, Einführung, Netto-Zeitersparnis, Nachfrageantwort und KI-Anteil der QuBe-Referenz sind nicht berufsspezifisch kalibriert.

Einordnung: Der Korridor ist die Spannweite der drei berechneten Szenarien. Er ist kein Konfidenzintervall und keine Wahrscheinlichkeit.

beobachtete Beschäftigung QuBe-Referenzpfad, abgeleitet Schrittweise Einführung Beschleunigte Einführung Fähigkeitssprung mit Umstellung
Beschäftigung und modellierte Zukunftsszenarien Durchgezogene Linie: beobachtete Beschäftigung. Gestrichelte Linien: QuBe-Referenz und drei modellbasierte Szenarien. Index 100 entspricht dem aktuellen Ausgangsniveau. 9095100105 202620272028202920302031 Szenarienkorridor: jährliche Unter- und Obergrenze der drei Szenarien QuBe-ReferenzpfadQuBe-Referenz Fähigkeitssprung mit UmstellungFähigkeitssprung mit UmstellungBeschleunigte EinführungBeschleunigte EinführungSchrittweise EinführungSchrittweise Einführung Beobachtung / Simulation

Index 100 = geschätztes beziehungsweise beobachtetes Ausgangsniveau am Prognosestichtag. Absolute Zukunftszahlen werden nicht behauptet, weil BA und QuBe je nach Beruf unterschiedliche Abgrenzungen haben.

Beobachtete BA-Beschäftigung, absolute Werte
JahrBeschäftigteDarstellung
202151.131beobachtet
202250.631beobachtet
202350.048beobachtet
202449.586beobachtet
202549.346beobachtet
202648.878beobachtet
Prüftabelle je Prognosejahr. Der Korridor ist keine statistische Unsicherheit.
SzenarioJahrReferenzbedarf
Index
KI-Zeitersparniszusätzliche Nachfrageneue AufgabenPersonalbedarf
Index
Schrittweise Einführung202799,10,00 %0,00 %0,00 %99,1
Schrittweise Einführung202897,70,00 %0,00 %0,00 %97,7
Schrittweise Einführung202996,40,00 %0,00 %0,00 %96,4
Schrittweise Einführung203095,50,00 %0,00 %0,00 %95,5
Schrittweise Einführung203194,30,00 %0,00 %0,00 %94,3
Beschleunigte Einführung202799,10,00 %0,00 %0,00 %99,1
Beschleunigte Einführung202897,70,33 %1,01 %0,50 %98,9
Beschleunigte Einführung202996,41,12 %2,02 %1,01 %98,7
Beschleunigte Einführung203095,52,23 %3,05 %1,51 %98,5
Beschleunigte Einführung203194,33,17 %4,08 %2,02 %98,2
Fähigkeitssprung mit Umstellung202799,10,00 %0,00 %0,00 %99,1
Fähigkeitssprung mit Umstellung202897,70,47 %1,51 %1,01 %99,8
Fähigkeitssprung mit Umstellung202996,41,64 %3,05 %2,02 %100,3
Fähigkeitssprung mit Umstellung203095,53,16 %4,60 %3,05 %100,9
Fähigkeitssprung mit Umstellung203194,34,30 %6,18 %4,08 %101,5

Hinweis zur Prüftabelle: 0,00 % bedeutet hier eine ausdrücklich gesetzte neutrale Szenarioannahme, keine gemessene Nullwirkung. Fehlende Werte werden nicht als null eingesetzt; die übrigen Werte sind modellierte Größen und keine beobachteten Stellenveränderungen. Der letzte belegte Automatisierungsindex kalibriert – sofern vorhanden – nur die technische Reichweite des Tätigkeitsproxys.

Warum unterscheiden sich die Pfade?

Schrittweise Einführung: Im Jahr 2031 werden 0,00 % KI-bedingte Netto-Zeitersparnis, 0,00 % zusätzliche Nachfrage und 0,00 % neue Aufgaben modelliert. Daraus ergibt sich ein Personalbedarfsindex von 94,3.

Beschleunigte Einführung: Im Jahr 2031 werden 3,17 % KI-bedingte Netto-Zeitersparnis, 4,08 % zusätzliche Nachfrage und 2,02 % neue Aufgaben modelliert. Daraus ergibt sich ein Personalbedarfsindex von 98,2.

Fähigkeitssprung mit Umstellung: Im Jahr 2031 werden 4,30 % KI-bedingte Netto-Zeitersparnis, 6,18 % zusätzliche Nachfrage und 4,08 % neue Aufgaben modelliert. Daraus ergibt sich ein Personalbedarfsindex von 101,5.

Beim Fähigkeitssprung können zusätzliche Nachfrage und neue Aufgaben die eingesparte Arbeitszeit übersteigen. Das ist hier eine Folge der ausdrücklich gesetzten Szenarioparameter, kein beobachteter Beschäftigungseffekt.

Erklärende Einflussfaktoren

Wirtschaftliche Entwicklung und technische Veränderung können den Personalbedarf beeinflussen. Sie werden hier getrennt vom Hauptchart gezeigt. Das gesamtwirtschaftliche BIP wird nicht mit einer unbelegten berufsspezifischen Elastizität in den Bedarf umgerechnet.

Gesamtwirtschaftlicher Kontext, nicht berufsspezifische Nachfrage
MerkmalDatenartJahrWert
bip_real_indexbeobachtung2021101,69 Index 2020=100
bip_real_indexbeobachtung2022105,77 Index 2020=100
bip_real_indexbeobachtung2023105,74 Index 2020=100
bip_real_indexbeobachtung2024104,57 Index 2020=100
bip_real_indexbeobachtung2025104,65 Index 2020=100
bip_real_indexbeobachtung2026105,24 Index 2020=100
bip_real_wachstumprojektion20261,30 % Veränderung gegenüber Vorjahr
bip_real_wachstumprojektion20271,10 % Veränderung gegenüber Vorjahr
bip_real_wachstumprojektion20280,40 % Veränderung gegenüber Vorjahr

Das BIP beschreibt die Gesamtwirtschaft. Ohne berufsspezifische Branchengewichte und Elastizität wird daraus keine zusätzliche Personalwirkung berechnet. QuBe wird nicht nachträglich um das allgemeine BIP korrigiert.

KI und Tätigkeitswandel

Technische Fähigkeiten, betriebliche Einführung, Netto-Zeitersparnis und tatsächlicher Personalbedarf sind verschiedene Größen. Ein technisches Potenzial wird deshalb nicht als Stellenabbau übersetzt.

Substituierbarkeitspotenzial 2022: 36,0 ProzentTechnisches Potenzial zur Automatisierung von Tätigkeiten. Keine Wahrscheinlichkeit für Arbeitsplatzverlust.Separat belegte Datenjahre dieser Zuordnung: 2016, 2019, 2022.

Das Substituierbarkeitspotenzial misst technische Automatisierbarkeit von Tätigkeiten. Es ist keine Prognose für Stellenabbau oder das Verschwinden eines Berufs.

Einheit: Anteil technisch automatisierbarer Kerntätigkeiten in %.

0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 36 % 2016 2019 2022
Beobachtetes Substituierbarkeitspotenzial je Stützjahr
JahrAnteil technisch automatisierbarer Kerntätigkeiten in %Hinweis
20160 %beobachtet
20190 %beobachtet
202236 %letzter Datenpunkt

Datenstand Technikstand 2022, abgerufen am 01.11.2026. Aus dieser kurzen Reihe wird keine Richtung in die Zukunft fortgeschrieben.

Die technische Kennzahl misst weder tatsächliche Einführung noch eingesparte Arbeitszeit oder Beschäftigungseffekt. Im Szenariopfad wird der letzte belegte Wert ausschließlich zur Kalibrierung der technischen Reichweite verwendet, niemals als Arbeitszeitanteil oder Stellenabbauquote.

KI-Datenzuordnung

Job-Futuromat: Automatisierbarkeit von Tätigkeiten: Berufscode / API-ID 129405, Ebene berufsgattung, Sicherheit mittel. Abrufdatum 01.11.2026.
Titelgleiches Job-Futuromat-Profil; die API ordnet das Profil einer KldB-Berufsgattung zu, daher keine exakte Beschäftigungsprognose. API: https://job-futuromat.iab.de/api/job/129405/potential

Annahmen und Quellen

Modellstand: 2026-11-01-v2. Modelltyp: Sensitivitätsanalyse mit illustrativen Annahmen, keine empirisch abgesicherte Beschäftigungsprognose.

Die fünf Jahreswerte sind eine deterministische Sensitivitätsanalyse. Technische Fähigkeiten, Einführung, Netto-Zeitersparnis, Nachfrageantwort, neue Aufgaben, Wirtschaftswirkung und Arbeitszeitkorrektur sind illustrativ, wenn dafür kein berufsspezifischer Beleg vorliegt. Der Korridor ist keine Wahrscheinlichkeit und kein Konfidenzintervall.

Berechnungslogik: QuBe-Jahresveränderungsraten bilden – sofern lückenlos vorhanden – den Referenztrend. Die KI-Szenarien modellieren Einführung mit einer begrenzten logistischen Kurve, optionalem Fähigkeitssprung, einer Verzögerung von 1 Jahr und getrennten Größen für technische Fähigkeit, Einführung, Netto-Zeitersparnis, Zusatznachfrage und Umsetzung in Personalbedarf. Fehlende Tätigkeitszeitanteile werden nicht als gemessene Anteile ausgegeben; der Tätigkeitsproxy ist gleichgewichtet und illustrativ.

Berufsabgrenzung:

  • Arbeitsmarkt nach Berufen: berufsgattung, Sicherheit mittel – BA-KldB-2010-Berufsgattung; gemeldete Arbeitsstellen aus dem Deutschlandblatt 2.1, Anforderungsniveau Fachkraft/Spezialist/Experte.
  • Bewerber und Berufsausbildungsstellen nach Berufen: berufsgruppe, Sicherheit mittel – BA-KldB-2010-Berufsgruppe (3-Steller), abgeleitet aus der vorhandenen 4-stelligen BA-Beschaeftigungszuordnung 3214; keine exakte Ausbildungsberufszuordnung.
  • Qualifikations- und Berufsprojektion (QuBe): berufsgruppe, Sicherheit mittel – Offizielle BIBB-KldB-Zuordnung auf genau eine QuBe-Berufsgruppe (KldB-3-Steller) reduziert; QuBe bildet nicht den Ausbildungsberuf selbst ab.
  • Regionale QuBe-Berufsprojektion: berufshauptgruppe, Sicherheit niedrig – Regionalprojektion des QuBe-Portals; Ausbildungsberuf nur über die zweistellige KldB-Berufshauptgruppe abgebildet, daher niedrige Sicherheit.

QuBe: QuBe wird nur mit jährlichen Veränderungsraten der zugeordneten Berufsgruppe angeschlossen. Das QuBe-Level wird nicht als exakte Beschäftigtenzahl dieses Ausbildungsberufs ausgegeben.

Quellen:

Die Darstellung unterstützt die Orientierung zu möglichen Veränderungen. Sie ist keine individuelle Berufsberatung und keine sichere Beschäftigungsprognose.

Du machst diese Ausbildung? Hier siehst du, welche Themen dich erwarten. Was peritio dir beim Lernen bringt, steht auf der Seite für Lernende.

Kursplan

Der Rahmenplan und die Kurse dazu

Links stehen die Positionen des Ausbildungsrahmenplans mit dem Zeitraum, den die Verordnung nennt. Wo peritio dazu einen Kurs hat, ist er verlinkt – mit Einführung, Training und Lernkontrolle. Die übrigen sind in Arbeit.

  • berufsprofilgebend
  • integrativ – über die ganze Ausbildung
  1. 1. bis 18. Monat 1. bis 2. Ausbildungsjahr

    • A01 Einrichten, Sichern und Räumen von Baustellenin Arbeit 8 Wochen
    • A02 Auswählen, Prüfen, Lagern und Bearbeiten von Bau- und Bauhilfsstoffenin Arbeit 6 Wochen
    • A03 Durchführen von Messungen und Anwenden von Ergebnissenin Arbeit 2 Wochen
    • A04 Herstellen von Schornsteinköpfenin Arbeit 2 Wochen
    • A05 Be- und Verarbeiten von Holz und Holzwerkstoffen sowie Herstellen von Holzbauteilenin Arbeit 2 Wochen
    • A06 Durchführen von zusätzlichen regensichernden Maßnahmen bei Dachdeckungenin Arbeit 2 Wochen
    • A07 Durchführen von energetischen Maßnahmen an Dach und Wandin Arbeit 4 Wochen
    • A08 Decken von Dach- und Wandflächenin Arbeit 8 Wochen
    • A09 Bekleiden von Wandflächenin Arbeit 4 Wochen
    • A10 Abdichten von Dachflächen und Bauwerkenin Arbeit 10 Wochen
    • A14 Montieren und Einbauen von Einbauteilenin Arbeit 4 Wochen
    • A15 Einbauen von elektrischen Komponenten und Herstellen von elektrischen Anschlüssen mittels Steckverbindungenin Arbeit 2 Wochen
    • A16 Herstellen und Montieren von Unterkonstruktionen für hinterlüftete Außenwandbekleidungenin Arbeit 2 Wochen
    • A17 Anfertigen und Einbauen von Anlagen zur Ableitung von Niederschlagswasserin Arbeit 4 Wochen
    • G05 Betriebliche und technische Kommunikationin Arbeit 2 Wochen
    • G06 Kundenorientierte Kommunikationin Arbeit 2 Wochen
    • G07 Planen und Vorbereiten von Arbeitsabläufenin Arbeit 4 Wochen
    • G08 Handhaben und Warten von Werkzeugen, Geräten und Maschinenin Arbeit 2 Wochen
    • G09 Umgehen mit Gefahr- und Werkstoffenin Arbeit 4 Wochen
    • G10 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmenin Arbeit 2 Wochen
  2. 19. bis 36. Monat 2. bis 3. Ausbildungsjahr

    • A03 Durchführen von Messungen und Anwenden von Ergebnissenin Arbeit 2 Wochen
    • A05 Be- und Verarbeiten von Holz und Holzwerkstoffen sowie Herstellen von Holzbauteilenin Arbeit 2 Wochen
    • A06 Durchführen von zusätzlichen regensichernden Maßnahmen bei Dachdeckungenin Arbeit 2 Wochen
    • A07 Durchführen von energetischen Maßnahmen an Dach und Wandin Arbeit 2 Wochen
    • A08 Decken von Dach- und Wandflächenin Arbeit 7 Wochen
    • A09 Bekleiden von Wandflächenin Arbeit 4 Wochen
    • A10 Abdichten von Dachflächen und Bauwerkenin Arbeit 4 Wochen
    • A11 Herstellen von An- und Abschlüssenin Arbeit 6 Wochen
    • A12 Anbringen und Einbauen von Bestandteilen von äußeren Blitzschutzanlagenin Arbeit 2 Wochen
    • A13 Montieren und Einbauen von Energiesammlern und Energieumsetzernin Arbeit 2 Wochen
    • A14 Montieren und Einbauen von Einbauteilenin Arbeit 2 Wochen
    • A15 Einbauen von elektrischen Komponenten und Herstellen von elektrischen Anschlüssen mittels Steckverbindungenin Arbeit 2 Wochen
    • A16 Herstellen und Montieren von Unterkonstruktionen für hinterlüftete Außenwandbekleidungenin Arbeit 2 Wochen
    • A17 Anfertigen und Einbauen von Anlagen zur Ableitung von Niederschlagswasserin Arbeit 4 Wochen
    • A18 Instandhalten von Dach- und Wandflächen sowie Durchführen von Demontagearbeitenin Arbeit 3 Wochen
    • B01 Decken von Dach- und Wandflächenin Arbeit 10 Wochen
    • B02 Herstellen von An- und Abschlüssenin Arbeit 10 Wochen
    • B03 Montieren und Einbauen von Einbauteilenin Arbeit 6 Wochen
    • C01 Abdichten von Dachflächen und Bauwerkenin Arbeit 10 Wochen
    • C02 Herstellen von An- und Abschlüssenin Arbeit 8 Wochen
    • C03 Montieren und Einbauen von Einbauteilenin Arbeit 8 Wochen
    • D01 Herstellen und Montieren von Unterkonstruktionen für hinterlüftete Außenwand- bekleidungenin Arbeit 6 Wochen
    • D02 Decken von Dach- und Wandflächenin Arbeit 2 Wochen
    • D03 Bekleiden von Wandflächenin Arbeit 10 Wochen
    • D04 Herstellen von An- und Abschlüssenin Arbeit 6 Wochen
    • D05 Montieren und Einbauen von Einbauteilenin Arbeit 2 Wochen
    • E01 Montieren und Einbauen von Energiesammlern und Energieumsetzernin Arbeit 18 Wochen
    • E02 Herstellen von An- und Abschlüssenin Arbeit 8 Wochen
    • F01 Decken von Dach- und Wandflächenin Arbeit 12 Wochen
    • F02 Herstellen von An- und Abschlüssenin Arbeit 10 Wochen
    • F03 Montieren und Einbauen von Einbauteilenin Arbeit 4 Wochen
    • G05 Betriebliche und technische Kommunikationin Arbeit 4 Wochen
    • G06 Kundenorientierte Kommunikationin Arbeit 4 Wochen
    • G10 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmenin Arbeit 4 Wochen

Über die ganze Ausbildung die Verordnung nennt dafür keinen eigenen Zeitraum

  • G01 Berufsbildung, Arbeits- und Tarifrechtin Arbeit
  • G02 Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebesin Arbeit
  • G03 Sicherheit und Gesundheits- schutz bei der Arbeitin Arbeit
  • G04 Umweltschutzin Arbeit

Die Einteilung stammt aus dem Ausbildungsrahmenplan der Verordnung und übernimmt deren Zeiträume – auch dort, wo sie gröber sind als ein Halbjahr. Nennt die Verordnung eine Position in mehreren Zeiträumen, steht sie mehrfach: erst zum Vermitteln, später zum Vertiefen. Wann eine Einrichtung den zugehörigen Kurs einsetzt, entscheidet sie selbst.

Woher diese Liste stammt

Ausbildungsrahmenplan für Dachdecker/-in. Hinterlegte Quelle: Fundstelle: BGBl. I 2016, 999 - 1011

Noch ohne Kurs

Diese Positionen der Verordnung sind noch nicht als Kurs angelegt:

  • A01 Einrichten, Sichern und Räumen von Baustellen
  • A02 Auswählen, Prüfen, Lagern und Bearbeiten von Bau- und Bauhilfsstoffen
  • A03 Durchführen von Messungen und Anwenden von Ergebnissen
  • A04 Herstellen von Schornsteinköpfen
  • A05 Be- und Verarbeiten von Holz und Holzwerkstoffen sowie Herstellen von Holzbauteilen
  • A06 Durchführen von zusätzlichen regensichernden Maßnahmen bei Dachdeckungen
  • A07 Durchführen von energetischen Maßnahmen an Dach und Wand
  • A08 Decken von Dach- und Wandflächen
  • A09 Bekleiden von Wandflächen
  • A10 Abdichten von Dachflächen und Bauwerken
  • A11 Herstellen von An- und Abschlüssen
  • A12 Anbringen und Einbauen von Bestandteilen von äußeren Blitzschutzanlagen
  • A13 Montieren und Einbauen von Energiesammlern und Energieumsetzern
  • A14 Montieren und Einbauen von Einbauteilen
  • A15 Einbauen von elektrischen Komponenten und Herstellen von elektrischen Anschlüssen mittels Steckverbindungen
  • A16 Herstellen und Montieren von Unterkonstruktionen für hinterlüftete Außenwandbekleidungen
  • A17 Anfertigen und Einbauen von Anlagen zur Ableitung von Niederschlagswasser
  • A18 Instandhalten von Dach- und Wandflächen sowie Durchführen von Demontagearbeiten
  • B01 Decken von Dach- und Wandflächen
  • B02 Herstellen von An- und Abschlüssen
  • B03 Montieren und Einbauen von Einbauteilen
  • C01 Abdichten von Dachflächen und Bauwerken
  • C02 Herstellen von An- und Abschlüssen
  • C03 Montieren und Einbauen von Einbauteilen
  • D01 Herstellen und Montieren von Unterkonstruktionen für hinterlüftete Außenwand- bekleidungen
  • D02 Decken von Dach- und Wandflächen
  • D03 Bekleiden von Wandflächen
  • D04 Herstellen von An- und Abschlüssen
  • D05 Montieren und Einbauen von Einbauteilen
  • E01 Montieren und Einbauen von Energiesammlern und Energieumsetzern
  • E02 Herstellen von An- und Abschlüssen
  • F01 Decken von Dach- und Wandflächen
  • F02 Herstellen von An- und Abschlüssen
  • F03 Montieren und Einbauen von Einbauteilen
  • G01 Berufsbildung, Arbeits- und Tarifrecht
  • G02 Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes
  • G03 Sicherheit und Gesundheits- schutz bei der Arbeit
  • G04 Umweltschutz
  • G05 Betriebliche und technische Kommunikation
  • G06 Kundenorientierte Kommunikation
  • G07 Planen und Vorbereiten von Arbeitsabläufen
  • G08 Handhaben und Warten von Werkzeugen, Geräten und Maschinen
  • G09 Umgehen mit Gefahr- und Werkstoffen
  • G10 Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen

Für Ihre Klasse

So arbeitet eine Klasse damit

Jahrgang anlegen

Beruf und Beginn wählen, Personen aufnehmen. Sobald es zu diesem Beruf Kurse gibt, bekommt die Klasse sie in einem Zug.

Im richtigen Halbjahr

Jeder Kurs geht auf, sobald die Klasse sein Halbjahr erreicht. Niemand sucht sich durch Themen, die noch nicht dran sind.

Lernstand je Position

Für jede Position ist sichtbar, wer sie gelernt, geübt und bestanden hat – und wer Begleitung braucht. Mehr unter Auswertung.

Für alle, die mehr brauchen

Einfache Sprache als zweite Fassung derselben Aufgaben, Vorlesen, Hinführungen zu jeder Aufgabe und Zahlen zum Zeitbedarf für ein Gespräch über einen Nachteilsausgleich – derselbe Maßstab, ein passender Weg dorthin. Mehr Zeit stellt peritio dabei nicht von selbst ein. Mehr unter Grundsätze.

Häufige Fragen zu diesem Beruf

Ersetzt das die Berufsschule?

Nein. Die Kurse folgen dem Ausbildungsrahmenplan des Betriebs, nicht dem Lehrplan der Berufsschule. Sie ergänzen den Unterricht und machen sichtbar, was sitzt.

Wann sind die fehlenden Kurse fertig?

Jede Position steht mit ihrem geplanten Halbjahr im Kursplan. Feste Termine nennen wir nicht; wenn Ihr Jahrgang eine Position zu einem bestimmten Zeitpunkt braucht, sagen Sie es uns.

Können wir den Kursplan anpassen?

Ja. Welche Kurse eine Klasse bekommt und ab wann, lässt sich je Klasse ändern; mit dem Zusatzpaket „Eigene Kurse“ ergänzen Sie eigene Inhalte.