Gruppieren

Was diese Form prüft

Das Können dahinter

Ob jemand ein Ordnungsprinzip beherrscht – nicht einzelne Paare, sondern die Regel dahinter. Wer weiß, warum etwas in diesen Korb gehört, sortiert auch das nächste richtig ein.

So klingt sie

Eine Aufgabe dieser Form

Sortiere die Abfälle aus dem Büro in die richtige Sammlung.

Einzusortieren

defekte Batterie
bedrucktes Papier
benutztes Taschentuch
beschichtetes Thermopapier
Pappkarton ohne Beschichtung
leere Tonerkartusche

Körbe

Altpapier
Restmüll
Sondersammlung

Sechs Elemente auf drei Körbe – und die Aufgabe steht und fällt mit dem Thermopapier. Wer „Papier steht drauf, also Altpapier“ denkt, sortiert falsch; beschichtetes Papier gehört in den Restmüll. Genau solche Fälle machen die Form aus: Sie prüft die Regel, nicht das Wiedererkennen einzelner Paare. Dasselbe Prinzip muss aber eindeutig entscheidbar bleiben – wo zwei Körbe vertretbar sind, ist die Aufgabe unfair.

So sieht sie aus

In der Aufgabe

Gruppieren im Training: über der Liste die drei Körbe „Altpapier“, „Restmüll“ und „Sondersammlung“, darunter sechs Abfälle mit je einem Auswahlfeld.

Wie gewertet wird

Jedes Element will einsortiert sein – bleibt eines offen, nimmt die Aufgabe die Abgabe nicht an. Gewertet wird die ganze Einteilung; die Rückmeldung zeigt danach je Element, ob es im richtigen Korb lag. Die Körbe selbst stehen in fester Reihenfolge: „Altpapier, Restmüll, Sondersammlung“ ist keine Aufgabe, und eine gemischte Folge der Körbe würde nur das Suchen erschweren, nicht das Wissen prüfen.

Wofür sie sich eignet

Für Klassifikationen: Gefahrenarten, Kostenarten, Zuständigkeiten, Werkstoffgruppen. Überall dort, wo die Einteilung im Alltag Entscheidungen steuert.

Bedienung und Teilhabe

Einsortiert wird über Auswahlfelder, nicht über Ziehen. Mit Maus, Tastatur und Vorlesehilfe gleichermaßen bedienbar, in einfacher Sprache verfügbar.

Und wofür nicht

Wo diese Form an ihre Grenze kommt

Grenzfälle, die in zwei Körbe passen, machen die Aufgabe unfair. Entweder sind sie eindeutig entscheidbar, oder sie gehören nicht hinein – und wenn gerade der Grenzfall der Lerngegenstand ist, taugt die Diagnose besser.

Zum Vergleichen